Таблица 5. Схема самообследования образовательных учреждений по вопросам комфортности и безопасности образовательной среды


0 - отсутствует; 3 - частично присутствует; 5 - присутствует в достаточной мере

^ Раздел I. Безопасность
№	Критерии	Самооценка ОУ
		0			3		5
1. Учащиеся
1.1.	Личностная защищенность
1.1.1.2	Образовательное учреждение (ОУ) определяет в локальных актах (перечислить документы:…Положение об обработке и защите персональных данных…………………………………..) в чем заключаются права детей на личную жизнь, оставляет закрытой информацию о ситуации в семье, о результатах медицинских осмотров, психологического тестирования (По материалам службы сопровождения)				3
1.1.2.	ОУ определяет вопросы по которым должно систематически изучаться мнение детей, и при решении которых оно обязательно должно учитываться (подтверждается прилагаемыми документами ОУ) (какие:выбор экзаменов,организация школьных праздников,открытие новых направлений в ОДОД, детское самоуправление)						5
1.1.3.	Доступность информации о получении психологической, социально-педагогической помощи в школе, районе, Санкт-Петербурге, о кризисных службах, в том числе и по проблеме употребления психоактивных веществ (ПАВ.) (В какой форме: родительские собрания, информация на школьном сайте, стенды)						5
1.1.4.	ОУ создаёт условия, гарантирующие невозможность продажи наркотиков, курения, распития спиртных и слабоалкогольных напитков, распространения порнографической продукции, литературы, пропагандирующей насилие, расовую и национальную дискриминацию.						5
1.1.5.	Толерантность образовательной среды: учащиеся защищены от игнорирования, оскорблений, угроз со стороны педагогов (школьных работников)3						5
1.1.6.	Толерантность образовательной среды: учащиеся защищены от изоляции, оскорблений, угроз со стороны других учащихся
1.2.	Социально-психологическая умелость
1.2.1.	ОУ предоставляет помощь в решении значимых для детей проблем, включая помощь в разрешении конфликтов в самом образовательном учреждении и в семье (кем оказывается помощь: педагог-психолог, социальный педагог.)						5
1.2.2.	В ОУ создана система профилактики употребления ПАВ (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.)						5
1.2.3.	Профориентационное консультирование доступно всем выпускникам основной и средней школы (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.)						5
1.2.4.	В школе созданы условия для изучения русского языка иноязычными детьми и их родителями (есть подготовленные педагоги, учебные пособия)	0
1.3.	Учет возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей учащихся
	^ а) Наличие результатов диагностики школьной адаптации…
1.3.1.	Первоклассников (кроме гимназий и лицеев) (кто проводит, методы:………………………………………..……)
1.3.2.	пятиклассников, восьмиклассников (только для гимназий, лицеев) (кто проводит педагог-психолог, методы: анкетирование, беседы с родителями, классными руководителями, наблюдение)						5
1.3.3.	иноязычных детей (кто проводит педагог-психолог, социальный педагог, методы: анкетирование, беседы с родителями, классными руководителями, наблюдение)				3
1.3.4.	десятиклассников (кто проводит педагог-психолог, методы: анкетирование, беседы с родителями, классными руководителями, наблюдение)						5
1.3.5.	детей-инвалидов, часто болеющих детей, опекаемых детей (кто проводит педагог-психолог, социальный педагог, методы: анкетирование, беседы с родителями, классными руководителями, наблюдение)						5
1.3.6.	по логопедическим и дефектологическим проблемам4
1.3.7.	по проблемам девиантного поведения учащихся						5
1.3.8.	по проблемам учебных затруднений учащихся						5
1.3.9.	по проблемам адаптации иноязычных детей				3
1.3.10	Наличие школьной службы сопровождения (или психолого-педагогического медико-социального консилиума)	-----					5
1.3.10.	ООУ предлагает согласованный с родителями режим работы, отвечающий интересам сохранения здоровья детей, их возрастным особенностям5				3
1.3.11	Учащиеся обеспечены качественным горячим питанием – бесплатным или по ценам, приемлемым для семей, наличие диетического питания						5
1.3.12.	Учет медицинских показаний при формировании групп для занятий физической культурой (основная, подготовительная, специальная медицинская)						5
1.3.13.	Другое …………………………………………………………………… есть классы начальной школы, работающие в режиме «школы полного дня»	--------------					5
2. Педагоги
2.1.	Защищенность от игнорирования, недоброжелательности, навязывания мнений, принуждения к действиям помимо обязанностей и воли педагогов6	0
2.2.	Степень осведомлённости сотрудников о состоянии документов его личного дела						5
2.3.	Наличие помещений для хранения учебно-методических пособий, вещей, для отдыха и методической работы всех педагогов						5
2.4.	Другое …………………………………………………………………. Психологические тренинги, обучение на базе ОУ, корпоративные выезды						5
^ 3.Оценка безопасности здания и помещений ОУ			Наличие лицензии на образовательную деятельность7
3.1.	ОУ имеет охрану (принимает меры), исключающие возможность проникновения посторонних					5
3.2.	ОУ осуществляет меры, предупреждающие травматизм детей					5
3.3.	За последние 3 года отсутствуют случаи травматизма детей в школе и вне школы во время экскурсий и мероприятий досуга		----
3.4.	ОУ создаёт условия, гарантирующие сохранность личных вещей детей (какие: закрытый гардероб, видеонаблюдение)			3
3.5.	Другое ………………………………………………………………….. Наличие дежурного вахтера, система видеонаблюдения, охватывающая здание и территорию		----			5