microbik.ru
1

"Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов I и II спряжения ("Как Львёнок и черепаха научили детей спрягать глаголы")


Обучающая цель: .познакомить учащихся с новыми грамматическими понятиями: «спряжение глаголов» и «типы спряжения»; познакомить с окончаниями глаголов 1и 2 спряжения; формировать умения распознавать лицо и число глагола; спрягать глаголы в настоящем времени.

Развивающая цель: развивать мышление, память, внимание.

Воспитательная цель: способствовать формированию коммуникативных навыков и воспитанию целеустремленности, организованности, положительного отношения к учебе.

Тип урока: мультимедийный урок изучения новых знаний и первичного закрепления.

Урок основан на деятельностном методе, а также используются приемы и методы, носящие поисковый характер
Оборудование:

 Ход урока


На доске иллюстрация “Львенок и Черепаха” Рисунок 1-2. Презентация: слайд 2.

1. Орг. момент.


Учитель:

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.

2. Объявление темы урока.


Учитель: Как вы думаете, для чего на доске иллюстрации к мультфильму?

(Выслушивает предположения детей)

Учитель: (Объявление темы урока) Львенок и Черепаха помогут разобраться нам в одном непростом вопросе русского языка – в спряжении глаголов. Презентация: слайд 3.

Но прежде вам предстоит отгадать загадку Большой Черепахи:

Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду – все в действие придет:
Летит ракета, люди строят зданья,
И рожь в полях растет. (В. Кондрашов)

Учитель: О какой части речи говорится в этой загадке?

Ученики: О глаголе.

Проводится игра “Спроси соседа о глаголе” (развитие устной научной речи, карточки с вопросами учащиеся готовят друг для друга дома) Презентация: слайд 4

Учитель:

Внимание! Внимание!
Получено sms-послание.
Получите распечатку –
Отыщите опечатку!

3. Актуализация знаний.


  • Орфографическая минутка

(Развитие орфографической зоркости приёмом кокографии)

Презентация: слайд 5 - 6. Приложение 1 зад. 1. Приложение 2.

Абъявление

Начинаетца запесь вкружёк знотаков рускава езыка.

Ливёнак и Чирипаха.

Учитель: Что странного в этом объявление?

Исправьте ошибки, объясните орфограммы.

Спишите текст, графически объясните орфограммы.

Проверьте (используется прием взаимопроверки в четверках).

Синтаксический разбор предложения

Учитель: Составить из слов предложения, изменив форму прошедшего времени глагола на настоящее. Запишите полученное предложение, выполните синтаксический разбор предложения, подпишите части речи. Презентация: слайд 7- 8. Приложение 1 зад. 2.

пора, в, природе, наступила, пробуждения, жизни, весенняя

гл. прил. сущ. сущ. сущ. п. сущ.

Наступает весенняя пора пробуждения жизни в природе.

Учитель: Проверьте (используется прием взаимопроверки в парах).

4. Наблюдение языкового материала. Выделение объектов изучения. Анализ языкового материала.

Прослушивание магнитофонной записи из мультфильма “Как Львёнок и Черепаха пели песенку”. Презентация: слайд 9.

Учитель: Догадались, из какого мультфильма эта песенка?

- Какие глаголы услышали?

- С какой частью речи связаны глаголы?

Прочитайте предложения, найдите в них глаголы и определите число и лицо этих глаголов. Презентация: слайд 10 -11. Приложение 1 зад. 3.

Я пою (ед. ч., 1 л.) веселую песенку: “Я на солнышке лежу (ед. ч., 1 л.)”.

Почему ты лежишь (ед. ч., 2 л.) и поёшь (ед. ч., 2 л.) с открытыми глазами?”

Львёнок тоже поёт (ед. ч., 3 л.) песню Большой Черепахи: “Рядом Львёночек лежит (ед. ч., 3 л.)”.

Мы весело поём (мн. ч., 1 л.) и лежим (мн. ч., 1 л.) на солнышке.

И вы лежите (мн. ч., 2 л.) спокойно на горячем песке и поёте (мн. ч., 2 л.) песенку Черепахи.

Львёнок и Черепаха вместе поют (мн. ч., 3 л.) и лежат (мн. ч., 3 л.) на солнышке.

Учитель: Как изменяются глаголы? Какая часть меняется при изменении глаголов по лицам?

Ученики: Глаголы изменяются по лицам и числам. Окончание.

Минутка релаксации: Упражнение "Загораем"


Учитель: Представьте себе, что вы загораете на солнышке вместе с Львенком и Черепахой (отодвинуть стул назад, вытянуть ноги вперед, сидя за партой). Поднимите ноги, держите на весу. Ноги напряглись (можно предложить ребенку самому потрогать, какими твердыми стали его мышцы). Напряженные ноги стали твердыми, каменными. Опустите ноги. Они устали, а теперь отдыхают, расслабляются. Как хорошо, приятно стало! Вдох – пауза, выдох – пауза. Аналогичное упражнение проводится для рук.

Мы прекрасно загораем!
Выше ноги (руки) поднимаем!
Держим... Держим... Напрягаем...
Загораем! Опускаем (ноги резко опустить на пол).
Ноги не напряжены, расслаблены.

Учитель:

Мы на солнышке лежали,
Вместе песню распевали.
И составили таблицу
Изменения по лицам.

Спряжение глаголов пою, лежу (2 ученика у доски)

Презентация: слайд 12-13. Приложение 1 зад. №4.

Составление таблицы изменения глаголов по числам и лицам (спряжения).

I спряжение

II спряжение

Надписи: I спряжение и II спряжение появляются после вывода.

Единственное число

1 л.

Я

пою

лежу

2 л.

ТЫ

поёшь

лежишь

3 л.

ОН(а)

поёт

лежит

Множественное число

1 л.

МЫ

поём

лежим

2 л.

ВЫ

поёте

лежите

3 л.

ОНИ

поют

лежат

Учитель: Выделите личные окончания глаголов.

Что вы заметили? Что общего? В чем различия? (в первом лице ед. числа окончания глаголов одинаковые, а в других формах отличаются

Обобщение (делает сам учитель или “сильные” ученики).


Презентация: слайд 14.

У глаголов 2 типа спряжения: I спряжение и II спряжение.

По какому признаку распределяются в русском языке глаголы по спряжениям?

Ученики: По личным окончаниям.

5. Осознание и запоминание.


Выполняются 1-2 упражнения из учебника, раскрывающие и уточняющие понятие “спряжение” глаголом.

Учитель: Какие глаголы относятся к I-му спряжению, а какие ко II-му спряжению?

Обобщение ответов учащихся в таблице-памятке. Презентация: слайд 15.

 

I спряжение

II спряжение

Ед. число

1 л.

я

-у, -ю

2 л.

ты

-ёшь, -ешь

-ишь

3 л.

он(а)

-ёт, -ет

-ат, -ят

 

Мн. число

1 л.

мы

-ём, -ем

-им

2 л.

вы

-ёте, -ете

-ите

3 л.

они

-ут, -ют

-ат, -ят

6. Подведение итогов. Рефлексия.


Учитель: Как вы теперь думаете, для чего нам понадобилась песенка Львёнка и Черепахи?

Ученики: Помогла узнать, что такое спряжение глаголов и т.д.

Учитель: Совершенно верно, наш урок был посвящён теме: “Понятие о спряжении глаголов. Личные окончания глаголов I и II-го спряжения”

Что нового и интересного вы узнали на уроке?

Что запомнилось? Понравилось? Не понравилось?

Какие трудности вам пришлось преодолеть?

Оцените свою работу на уроке.

Презентация: слайд 15.

7. Запись домашнего задания.


1. Выучить правило в учебнике.

  1. Домашнее задание. Мини – сочинение «Моё любимое занятие».

Задание: в сочинении используй глаголы, и определи у них спряжение.

Спасибо, вы хорошо потрудились!

Львенок и Черепаха дарят вам на прощание свою песню.

Презентация: слайд 15.