microbik.ru
1
Уважаемые коллеги!

Работу нашей тематической секции и свое выступление я хотел бы начать с цитаты Президента Российской Федерации Дмитрия Анатольевича Медведева: "...очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для учащихся, но и для учителей - вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий".

В настоящее время, хотим мы этого или нет, мы все живем в информационном обществе. При этом те возможности, которые теперь открываются, используются весьма слабо. Наша задача - "развернуть" информационное общество навстречу тем потребностям, которые есть у экономики и у тех людей, кто живет в нашей стране, в первую очередь, у молодых людей, получающих образование, ученых, исследователей, профессоров, преподавателей, педагогов. Мы должны научить людей с самого детства и на всех этапах образовательного процесса не бояться этой информации, научить ею пользоваться, с ней работать и правильно распоряжаться. Это невозможно сделать без современных информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки.

Информатизация образования и науки является частью глобального процесса. Информационные и коммуникационные технологии признаны во всем мире ключевыми технологиями XXI века, которые на ближайшие десятилетия будут являться залогом экономического роста государства и основным двигателем научно-технического прогресса.

Перед российской системой образования стоит ряд важных проблем, среди которых следует выделить необходимость повышения качества и обеспечения равных возможностей доступа к образовательным ресурсам и сервисам всех категорий граждан вне зависимости от их места проживания, этнической принадлежности и религиозных убеждений.

Создание информационной среды, удовлетворяющей потребности всех слоев общества в получении широкого спектра образовательных услуг, а также формирование механизмов и необходимых условий для внедрения достижений информационных технологий в повседневную образовательную и научную практику является ключевой задачей на пути перехода к информационному обществу. Массовое внедрения ИКТ в сфере образования и науки, использование нового образовательного контента и новых технологий образования, в том числе технологий дистанционного образования невольно влечет изменение самой парадигмы образования, изменение стандартов и требований, методик преподавания, и как следствие, требует изменения самой стратегии развития образования. Мировая практика развития и использования ИКТ демонстрирует в первую очередь явную тенденцию к изменению традиционных форм организации образовательного процесса в условиях информационного общества. Вместе с этим меняются содержание образования, используемые в нем методики, дидактические подходы, технологии и стили.

Надо признать, что в большинстве своем образовательная и научная среда недостаточно подготовлена к активному, массовому внедрению ИКТ. Необходимо преодолеть этот барьер, который зачастую носит чисто психологический характер. Мы с вами как люди, наиболее продвинутые в плане ИКТ, должны изменить отношение наших коллег, учителей, родителей к использованию информационных технологий в образовательном процессе.

Этот процесс потребует масштабного обновления системы образования и науки России, ведь именно сфера образования является как основным потребителем информационных ресурсов (в том числе электронного контента), так и площадкой для развития и применения ИКТ. Школы, вузы, исследовательские учреждения являются наилучшим полигоном для развития ИКТ, и наоборот, само образование и наука сегодня немыслимы без применения современных методов информатики и средств ИКТ, которые являются основой подготовки новых граждан России к жизни в информационном обществе и трудовой деятельности в условиях этого общества.

Основные направления развития и внедрения информационно- коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года направлены на информационно-ресурсное и методическое обеспечение достижения системного эффекта в области управления и развития образования и науки, экономических механизмов в указанных сферах, а также повышения качества и доступности всех уровней образования на основе и с использованием ИКТ.

Данные направления развития и внедрения информационно- коммуникационных технологий в сфере образования и науки должны стать неотъемлемой частью разрабатываемой Федеральной целевой программы развития образования до 2015 года и задать новую рамку и новый контекст развития образования и науки России в условиях информационного общества.

Основные направления развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года были подготовлены на основе анализа различных нормативно-правовых и регламентирующих документов в части реализации мероприятий ИКТ в указанных сферах за период 2005-2009 года и результатов, полученных в течение этого периода в рамках проектов ПНПО, ФЦПРО, ФЦП "Электронная Россия" и "Информатизация системы образования". Параллельно был проведен анализ основных мировых тенденций развития образования.

Предпосылками разработки основных направлений развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года стали:

  • Федеральная целевая программа "Развитие единой образовательной информационной среды", важнейшим результатом которой стал прорыв в оснащении образовательных учреждений компьютерной техникой, а также запуск и развитие региональных программ информатизации образования.

  • Проект "Информатизация системы образования", главная цель которого состояла в создании условий для поддержки системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий в работе общеобразовательных учреждений, учреждений общего и начального профессионального образования путем изменения системы образования не революционным, а исключительно эволюционным путем. Информатизация в контексте проекта понимается как изменение содержания, методов и организационных форм учебной работы с целью подготовки выпускников образовательных учреждений к условиям жизни в информационном обществе ("обществе, основанном на знаниях").

  • Приоритетный национальный проект "Образование", реализация мероприятий которого была нацелена на обеспечение доступности, создание равных условий получения образования, в том числе посредством обеспечения для всех школ доступа к глобальным информационным ресурсам, размещенным в сети Интернет. В рамках ПНПО все школы обеспечены лицензионным программным комплексом из 36 широко распространенных и применяемых программ. Одновременно с мерами по легализации программного обеспечения, в рамках ПНПО реализуется масштабный проект по разработке и внедрению в образовательных учреждениях свободного программного обеспечения.

  • На основе приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации в 2006 году началась реализация Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы (ФЦПРО), представляющей собой комплекс взаимоувязанных по ресурсам и срокам мероприятий, охватывающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, в том числе широкомасштабное использование в Российской Федерации информационных и коммуникационных технологий для всех уровней образования. В рамках программы был разработан новый электронный образовательный контент, введен в промышленную эксплуатацию специализированный Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР), основными задачами которого являются формирование единого образовательного пространства на всей территории страны, повышение качества образования во всех регионах страны за счет онлайн-доступа педагогов и обучающихся к современным технологиям обучения, научно-методическим материалам и источникам знаний, а также организации эффективной обратной связи между участниками учебного процесса и педагогической наукой, реализация возможностей получения знаний из сферы, как национального образования, так и мирового образования. В рамках программы осуществлялись поставки аппаратно-программных комплексов, в том числе и для детей с ограниченными возможностями.

  • ФЦП "Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2012 годы" В 2007 году началась реализация данной программы (как продолжение аналогичной программы, реализованной в 2002-2006 годах"). Основной целью новой программы является развитие научно-технологического потенциала Российской Федерации для реализации приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации, а именно: развитие критических технологий; реализация крупных проектов коммерциализации технологий; применение механизмов государственно-частного партнерства для проведения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ; обеспечение притока молодых специалистов в сферу исследований и разработок, развитие ведущих научных школ; развитие исследовательской деятельности в высших учебных заведениях; содействие развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере; развитие научной приборной базы конкурентоспособных научных организаций, ведущих фундаментальные и прикладные исследования, а также высших учебных заведений; развитие эффективных элементов инфраструктуры инновационной системы.

  • Федеральная целевая программа "Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008-2010 годы". Программа нацелена на создание нового поколения наноматериалов и нанотехнологий для использования в ключевых областях науки и техники, ресурсо- и энергосбережении, промышленном производстве, здравоохранении и производстве продуктов питания, обеспечение мирового уровня исследований и разработок в сфере наноиндустрии.

Обилие масштабных федеральных и региональных программ и проектов, а также частных инициатив в сфере развития и применения ИКТ в образовании и науке - благоприятная тенденция последнего десятилетия.

На сегодняшний день созданная инфраструктура представляет собой совокупность информационных ресурсов, глобальных сетей передачи данных и средств компьютерной и телекоммуникационной техники, которые позволяют преподавателям и учащимся, исследователям и ученым получить доступ практически к любым источникам информации, широко использовать новые, электронные виды информационных ресурсов, в том числе учебных, в процессе обучения, включая различные методы дистанционного образования.

В рамках реализованных мероприятий вышеперечисленных программ были существенно расширены возможности образовательных учреждений по использованию информационно-коммуникационных технологий. В то же время динамика совершенствования ИКТ требует постоянного обновления и развития инфраструктуры, обеспечивающей эффективное их применение в образовании, а главное - в науке. Сохраняется существенный дефицит востребованных и используемых системой образования современных электронных образовательных ресурсов, без которых применение ИКТ в образовательном процессе неэффективно. Необходимо запустить широкую апробацию всего, что уже создано, отделить "зерна от плевел" и обеспечить процесс их широкого внедрения. В умении использовать компьютер педагоги нередко отстают от своих учеников, в тоже время у учителя, к сожалению, зачастую нет желания и стимула быть IT-компетентным. Нет ясных, практических методик, гарантирующих эффективное использование новых технологий на рабочем месте учителя.

Основные направления развития и внедрения информационно- коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года включают в себя комплекс мероприятий, реализация которых предполагает совершенствование, как технологий образования и науки, так и содержания, методической поддержки участников всех ступеней образовательного процесса и, как следствие, - модернизацию системы и механизмов управления, модернизацию нормативно-правовой базы, что должно привести к изменению всей парадигмы образования.

Основные инициативы:

  • Внедрение и развитие информационно-коммуникационных технологий с использованием преимуществ электронных образовательных ресурсов для обеспечения равных возможностей в получении качественного образования всем участникам образовательного процесса, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья.

  • Обеспечение возможности реализации индивидуальной образовательной траектории обучающихся (школьников, учащихся, студентов, слушателей) на основе внедрения и использования ИКТ, дифференциация учебного материала в зависимости от способностей обучаемого с целью наиболее эффективного усвоения знаний и раскрытия потенциала личности.

  • Широкое внедрение информационных технологий для сохранения, развития и эффективного использования научно-педагогического потенциала страны (электронные библиотеки, электронные базы результатов НИОКР и ВАКа, системы справочно-методической поддержки, и т.д.).

  • Создание условий для поэтапного перехода к новому уровню обеспечения качества образования на основе ИКТ; реализация возможностей постоянной, а не эпизодической переподготовки для учителей школ и преподавателей вузов, получения знаний как в системе национального образования, в том числе и дистанционного, так в пространстве мировой системы образования.

Ключевые инициативы в области информатизации образования и науки, предлагаемые к реализации, сгруппированы по уровням образования:

  • Для общего образования - "Новая школа - базис современного общества".

  • Обеспечение равного доступа к качественному образованию для детей с ограниченными возможностями, обучающихся на дому.

  • Для системы среднего профессионального образования - "Формирование нового привлекательного имиджа системы НПО/СПО".

  • Для высшей школы и науки - под девизом "Профессионалы для новой экономики".

Остановимся подробней на некоторых из них.

Новая школа - базис современного общества

Комплекс мероприятий, направленных на обеспечение открытости и доступности качественного общего образования путем использования современных информационно-коммуникационных технологий.

В области развития технологий и содержания общего образования на федеральном уровне можно выделить следующие ключевые инициативы:

  • Создание социальных образовательных сетей, широкая апробация разработанных информационных ресурсов и обеспечение доступа к ним (с учетом ограничений, не соответствующих задачам воспитания и образования), повышающих правовую грамотность учащихся и поддерживающих у молодежи стремление к здоровому образу жизни.

  • Создание эффективной системы справочно-методической, нормативной поддержки и сопровождения процесса внедрения электронных образовательных ресурсов в образовательный процесс.

  • Обеспечение системной переподготовки учителей для массового использования новых образовательных технологий и электронных образовательных ресурсов.

  • Формирование механизмов стимулирования и дополнительной мотивации учителей на создание и применение электронных образовательных ресурсов.

  • Создание и внедрение среды информационного взаимодействия учреждений в сфере образования, включая электронный документооборот, публичную отчетность всех учреждений системы образования - от школы до Министерства образования и науки. Создание соответствующей нормативно-правовой базы.

  • Разработка технологических решений и создание информационно-коммуникационной среды для поддержки талантливых школьников и разработка новых технологий и методов для последующего профессионального самоопределения школьников.

  • Техническое обеспечение точек присутствия федеральных образовательных сервисов на уровне субъектов РФ. Создание федеральной образовательной распределенной сети (ФОРС) региональных и муниципальных методических информационно - консультационных центров.

  • Переход на использование отечественных программных продуктов и продуктов на базе Linux.

Обеспечение равного доступа к качественному образованию для детей с ограниченными возможностями, обучающихся на дому

В рамках реализации комплекса мероприятий, совместно с субъектами Российской Федерации предусмотрено создание полноценной системы дистанционного образования детей с ограниченными возможностями, обучающихся на дому, гарантирующей равные возможности при получении качественного образования. Соответствующее Постановление Правительства Российской Федерации было подписано в конце прошлой неделе.

Предполагается реализовать следующие мероприятия:

  • Обеспечение детей с ограниченными возможностями, обучающихся на дому, современными компьютерами, оснащенными пакетом системного и прикладного программного обеспечения, а также дополнительным оборудованием устройствами работы, учитывающие особенности физиологических ограничений детей с ограниченными возможностями.

  • Подключение поставленных ПК к сети Интернет с обеспечением широкополосного доступа.

  • Техническая поддержка пользователей и обслуживание поставленных программно-технических средств.

  • Адаптация ранее разработанных или разработка новых электронных образовательных ресурсов для использования детьми с ограниченными возможностями.

  • Разработка ЭОРов для профессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями.

  • Создание единой социальной интернет-среды взаимодействия детей с ограниченными возможностями как между собой, так и с учителями в рамках дистанционного образования.

  • Оснащение техникой и подключением к сети Интернет учителей, участвующих в дистанционном образовании.

  • Создание методических центров подготовки и поддержки учителей, их обучение. Создание соответствующей методической и нормативно-правовой базы.

Формирование нового привлекательного имиджа системы НПО/СПО

К сожалению, на данном этапе мы должны констатировать, что сейчас зачастую не престижен сам процесс обучение в системе НПО/СПО. Причём не престижен зачастую в силу того, что просто не интересен. Мы должны осовременить образовательный процесс в системе НПО/СПО. В рамках реализации ПНПО и ФЦПРО было начато движение в этом направлении, в основном - через улучшение материально-технической базы. На сегодняшний день для развития технологий и содержания среднего и начального профессионального образования, формирования его нового привлекательного облика необходимо не только продолжать совершенствовать материально-техническую базу, но и создавать техническую основу для применения современных информационных образовательных технологий (например, технологий моделирования и виртуализации) для учреждений НПО/СПО, обеспечить их современными программно-техническими комплексами. Кроме того, в рамках данного направления предусматривается разработка ЭОР, направленных на повышение качества и практическую ориентацию подготовки учащихся НПО/СПО для ведущих кластеров экономики Российской Федерации а также создание соответствующей методической и нормативно-правовой базы.

В рамках данного направления предполагается реализация следующих мероприятий:

  • Развитие технологической и информационной инфраструктуры учреждений НПО/СПО.

  • Создание современных учебно-производственных комплексов, в том числе на основе внедрения компьютерных тренажеров и виртуальных лабораторий.

  • Создание отраслевых центров сертификации компетенций.

  • Разработка технологий для модульных программ обучения, основанных на компетентностном подходе.

  • Внедрение технологий для интеграции образования и производства (виртуальные проектные команды, удаленная практика, технологии коммерциализации результатов разработок).

  • Организация электронного взаимодействия с потенциальными работодателями для поддержки трудоустройства выпускников.

Профессионалы для новой экономики (информатизация высшей школы и науки)

В области развития технологий и содержания высшего профессионального образования и науки необходимо обеспечить интеграцию высшей школы и науки на основе широкого применения ИКТ.

Можно выделить следующие ключевые направления:

  • Организация всесторонней поддержки процессов интеграции образования и науки на основе создания федеральных университетов, организации конкурсного отбора национальных исследовательских университетов, создание на базе ведущих научных организаций национальных исследовательских центров, в том числе международных центров коллективного пользования научно-образовательными базами данных, уникальным научным оборудованием, лабораториями удаленного доступа.

  • Создание федеральной базы данных образовательных программ и информационной системы, поддерживающей академическую мобильность, разработка и апробация моделей и механизмов сетевой организации образовательной, научной и инновационной деятельности учебных заведений в целях повышения качества образования.

В области информационно-технологической поддержки планируется реализовать следующие основные тематические блоки:

  • Современные информационные ресурсы и сервисы. Создание системы федеральных Интернет-порталов по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники РФ.

  • Высокопроизводительные вычисления, в том числе развитие современных технологий совместного использования крупномасштабных вычислительных мощностей и хранилищ данных (GRID), научно-образовательных кластеров, создание распределенной вычислительной инфраструктуры хранения и обработки научных данных.

  • Знания и высокие технологии. Создание единой государственной информационной системы учета НИОКР, всероссийской базы знаний и высоких технологий (БЗВТ) на основе высокопроизводительной кластерной установки и сегмента национальной научно-исследовательской информационно-вычислительной сети, а также массовое распространение и внедрение результатов ФЦП "Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008 - 2010 годы".

  • Разработка технологий взаимодействия работодателей и учебных заведений всей системы профессионально образования для анализа прогнозных потребностей экономики в специалистах с профессиональным образованием, постоянного мониторинга динамики потребностей и трудоустройства, формирования спроса и оценки эффективности образования по различным специальностям в условиях новой экономики.

Новым технологиям - новое управление

Отдельно нужно отметить создание новых моделей управления, механизмов финансирования и создания конкурентной среды в высшей школе и науке. Необходимо внедрить единую систему управления в сфере образования и науки, предусматривающую сбор и анализ отраслевой статистики, планирование и мониторинг показателей результатов деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации и ведомств, в том числе по анализу исполнения решений Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации.

Необходимо широко внедрять современные стандарты корпоративной управленческой отчетности. Очень важным аспектом, в условиях финансового кризиса и оптимизации расходов федерального и региональных бюджетов является совершенствование систем бюджетирования и распределения финансовых ресурсов, выделяемых на поддержку сферы образования и науки.

Вместе с тем, необходимо разработать и внедрить стандарты управления для учреждений образовании и науки, а также создать механизмы и инструменты независимой аккредитации оценки качества систем управления.

Как я уже сказал выше, важнейшей задачей является создание систем анализа и прогнозирования потребности экономики в специалистах в разрезе отраслей и регионов и возможностью формирования заказа на подготовку данных специалистов.

Можно выделить следующие ключевые мероприятия:

  • Создание системы ведения основных регистров и реестров в сфере образования и науки.

  • Создание системы учета результатов выполнения мероприятий федеральных целевых программ, мероприятий приоритетного национального проекта и др.

  • Развитие автоматизированной системы сбора и обработки отраслевой статистики.

  • Создание системы управленческой отчетности и мониторинга основных результатов деятельности ведомства и подведомственных структур, исполнения бюджета, реализации федеральных целевых программ и мероприятий приоритетного национального проекта и др.

  • Развитие единой системы финансового планирования и бюджетирования.

  • Создание информационно-аналитической системы управления и поддержки процессов принятия решений в области управления размещением государственного заказа на основе сетевого взаимодействия экспертов сферы образования.

  • Реализация системы расчета и прогнозирования потребности экономики в специалистах в разрезе отраслей и регионов и формирования заказа на подготовку кадров.

  • Создание системы прогнозирования потребности в финансовых ресурсах путем совершенствованием методов бюджетного процесса на основе развития единой комплексной системы управления финансами сферы образования и науки гражданского назначения.

Здесь я бы хотел подчеркнуть, что опыт последних лет доказал, что субъекты Российской Федерации играют решающую роль в инновационном развитии образования, поскольку:

  • Залогом успеха любой образовательной инициативы является её региональная составляющая: инициатива либо приживается и развивается на региональной почве, либо отторгается и умирает.

  • Успешное продвижение инициатив возможно только при сочетании единых принципов и рамок реализации мероприятий при разнообразии конкретных подходов в отдельных регионах. Необходима согласованность мероприятий с региональными стратегиями и программами информатизации образования и науки.

  • Только при активном участии регионов в реализации данных направлений возможно увидеть, поддержать и распространить наиболее ценные технологические и содержательные инициативы, в том числе лучших учителей школ, преподавателей вузов. Только такие инициативы позволят достичь поставленной цели и поднять качество образования на новый уровень.

Информатизация российского образования и науки является важнейшим приоритетом, поскольку результаты научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, другие научные разработки в сфере высоких технологий, большинство инновационных исследовательских проектов требуют соответствующего инструментария и современной инфраструктуры, которые позволят не только приблизиться к мировым стандартам в фундаментальных и прикладных исследованиях, но и сработать на опережение.

Развитие информационных технологий в сфере образования и науки сегодня не может рассматриваться вне контекста информационного общества. В связи с этим важно подчеркнуть, что некоторые стратегически важные проекты федеральных целевых программ в сфере ведения Минобрнауки, отвечающие основным направлениям развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года, включены, как первоочередные, в план реализации мероприятий Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2009-2011 годы, в рамках направления "Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании и науке, а также подготовка квалифицированных кадров в сфере ИКТ". Необходимо учесть вместе с этим, что с учетом сложившейся экономической ситуации, оптимизации расходной части бюджета на 2009 и 2010-2012 годы необходимо провести дополнительный анализ и корректировку в части включения основных направлений развития и внедрения информационно - коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года в проект разрабатываемой Федеральной целевой программы развития образования до 2015 года.

Заканчивая свою выступление, хочу еще раз подчеркнуть, что информатизация образования и науки должна помочь в решении ряда принципиальных проблем, среди которых следует выделить необходимость повышения качества и доступности образования, создание оптимальных в экономическом плане образовательных систем и усилении связей между уровнями образования, необходимых для создания и сохранения высокого научного потенциала, обеспечения реальной технологической независимости и информационной безопасности страны, а значит и будущего развития ее экономики, опережающего развития России в мировом сообществе.

Спасибо за внимание.