microbik.ru
1
Тема урока: «Ледники»

Цель урока: Используя технологию критического мышления, игровую технологию, используя информационно-компьютерную технологию, сформировать представление о ледниках, дать понятия «Ледник», «Фирн»,«Снеговая граница», «Морена», «Айсберг». В ходе урока определить условия образования ледника, найти отличие ледника ото льда, покрывающего реки зимой, выявить какое значение имеют ледники. Продолжать закреплять умение решать задачи по теме, применяя ранее полученные знания. Воспитывать в детях бережное отношение в пресной воде, чувство прекрасного. Развивать у учащихся мышление, память, речь, интерес к предмету.

Оборудование: раздаточный материал для с/р., физическая карта мира, презентация к уроку, атласы.
План урока:

1. Организационный момент. Приветствие учеников учителем и учителя учениками. Создание доброжелательной обстановки в классе с целью комфортной работы в процессе урока.

2. Повторение пройденного материала:

Цифровой диктант
1 вар. 2 вар.

Озеро 1 6

Карст 2 7

Старица 3 8 Ответы: 1 вар. 24135

Болото 4 9 2 вар. 79680

Котловина 5 0
Вопросы к цифровому диктанту:

1). Пустоты, вымываемые подземными водами, в местности, сложенной легкорастворимыми породами.

2). Участок земной поверхности, сильно увлажненный и поросший влаголюбивой растительностью.

3). Замкнутый водоём, образованный на поверхности суши в природном углублении.

4).Небольшие озёра серповидной формы, образованные в результате изменения рекой своего направления.

5). Природные углубления, заполненные водой.

На каком фрагменте показано:

Оз. Байкал, Ладожское озеро, Мёртвое море-озеро, Каспийское море-озеро, Онежское озеро
1 d:\с в е т а\ледники\images (3).jpg 2 d:\с в е т а\ледники\images (1).jpg 3 d:\с в е т а\ледники\images (5).jpg

4 d:\с в е т а\ледники\images (2).jpg 5 d:\с в е т а\ледники\images.jpg
Какое утверждение является верным:

1). Озеро Байкал-сточное озеро.

2). Солёность воды в Мёртвом море составляет 27‰.

3).Котловина Ладожского озера имеет тектоническое происхождение.

4).Вода в бессточных озёрах как правило солёная.

5).Самое большое озеро на Земле- Каспийское.
3. Изучение нового материала.

Вопросы к ученикам: - что называется гидросферой?

- из каких частей состоит гидросфера?

- что объединяет географические объекты, имеющие следующие координаты:

90с.ш. и 0долготы

70с.ш. и 40з.д.

75゚ю.ш. и 50゚в.д.
Озвучивается тема урока и записывается в раздаточный лист-опору.

Далее я предлагаю ребятам заполнить левую и среднюю колонки таблицы.


Что я знаю о ледниках

Что хочу узнать

Что узнал




























После заполнения колонок озвучиваем то, что написали и обсуждаем. Открываем учебники§32 и читаем

определение ледника, записываем в лист-опору.

Ледник-это многолетнее скопление льда на суше, но это не тот лёд, что покрывает наши реки и озёра зимой. Лёд рек и озёр -это замёрзшая вода. Ледниковый лёд образуется из снега.

Снег выпадает на большей части территории нашей страны, в том числе и в нашей области. За зиму образуются большие сугробы. Почему же не образуется ледник?

Далее выясняем с ребятами условия образования ледника и записываем в лист-опору.

1). Низкие температуры воздуха в течение всего года.

2). Выпадение и накапливание за долгое время снега.

За долгое время снег уплотняется и превращается в зернистый, пронизанный порами фирн.

Фирн- крупнозернистый уплотненный снег, состоящий из связанных между собой ледяных зёрен. Является переходной стадией между снегом и льдом.

В начале урока мы определили с вами территории на Земле, где есть условия для образования ледников - это полярные области - Антарктида, арктические острова- Гренландия. Условия для существования ледников есть и в высоких горах, даже в области экватора.

Предлагаю выполнить задание в учебнике на стр.98 в §32.

Задание. Определите, будет ли лежать снег на вершине влк. Килиманджаро (3ю.ш. и 37в.д.),

если температура у её подножия весь год +25゚С.

Вспомните как изменяется температура воздуха с высотой? Определите высоту вулкана.

Решив задачу, определите на какой высоте снег уже не будет таять?

Абсолютная высота горы — 5895 м. На каждые 1000 м температура воздуха понижается на 6°С.

1.Сколько раз произойдет понижение температуры воздуха?

5895: 1000 = 5,9 раз.

2. На сколько градусов понизится температура воздуха с высотой?

6° Х 5,9 = 35,4°С.

3. Какой будет температура воздуха на вершине?

t = (+25°С) - 35, 4°С = -10, 4°С.

На определенной высоте (там, где температура воздуха будет около 0°С), для Килиманджаро эта высота составляет примерно 4300 м, возникает ледник. Ниже этой отметки температура воздуха положительная, поэтому выпавший снег тает, и ледник не образуется.

Уровень, выше которого снег может накапливаться и не таять, называется снеговой линией (границей).

В зависимости от места образования различают:

ледники

горные покровные

-в высоких горах - в полярных областях

- форма зависит от рельефа гор -форма не зависит от рельефа суши

-снеговая линия высоко -снеговая линия очень низко

Физкультминутка.

Ребята, на нашем пути знак «Внимание отдых»

Это значит- пора отдохнуть.



Учитель говорит слова, а дети выполняют действия, отражающие смысл слов. Все выбирают удобную позу сидения.

Нам радостно, нам весело!

Смеемся мы с утра.

Но вот пришло мгновенье,

Серьезным быть пора.

Глазки прикрыли, ручки сложили,

Головки опустили, ротик закрыли.

И затихли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого, а

А себя лишь одного!

Отдохнули, а теперь снова за работу!

Строение ледника

Ледник состоит из двух основных частей:

-область питания, где снег накапливается;

-область расхода, где происходит таяние снега.
d:\с в е т а\ледники\images (7).jpg
Лёд в леднике под действием собственной тяжести становится пластичным и начинает двигаться (растекаться).

В горных ледниках лед движется из области питания вниз по склону со скоростью 80 м в сутки; ниже снеговой линии находится область таяния ледника. В месте таяния ледника остаются принесенные им обломки горных пород. Их размеры составляют от песчинки до крупного валуна.

Такие ледниковые отложения называются морена.

У покровных ледников лед движется от центра к периферии. Когда язык ледника достигает моря, то под собственной тяжестью он откалывается и с грохотом падает в воду.

Массивные глыбы, плавающего в море или океане льда, называются айсбергами.

Айсберги могут достигать огромных размеров, иметь удивительные формы, выглядять голубыми, розовыми или пурпурными (красный цвет с фиолетовым оттенком).

Айсберг выглядит гораздо меньше, чем он есть на самом деле, т.к. над поверхностью мы видим лишь 1/10 часть всего айсберга, остальная часть находится под водой в море. Невидимая часть айсберга иногда достигает под водой одного километра.

Айсберги опасны для кораблей. Самым большим судном. Затонувшем при столкновении с айсбергом, бал пароход Титаник. В условиях плохой видимости он столкнулся с айсбергом около острова Ньюфаундленд в Атлантическом океане во время своего первого рейса из Саутгемптона в Нью-Йорк в 1912 году.

Но однажды, в антарктических водах айсберги сослужили добрую службу китобойной флотилии «Юрий Долгорукий». Сильнейшие штормы мешали морякам перегрузить готовую продукцию на рефрижератор и взять топливо с танкера. И тут моряки увидели два айсберга рядом. Вокруг ходили высокие волны, а между ними была лишь лёгкая зыбь. Моряки рискнули встать между айсбергами и под их защитой произвести необходимую перегрузку.

Далее задаю вопрос классу:

Ледники – это зло для человека или добро? Идет обсуждение, высказываются разные мнения.

В конечном итоге все вмести мы приходим к выводу:

1). Ледники –это богатейшие запасы пресной воды, лишь временно покинувшей океан и законсервированной на суше.

2). Ледники дают начало горным рекам.

3). Ледники можно транспортировать в жаркие страны, испытывающие недостаток пресной воды.

Но вместе с этим, вода ледников находится в твердом состоянии и использование её сильно затруднено, основным источником пресной воды на земле для людей остаются поверхностные воды, которые составляют лишь 0,01% от всех вод гидросферы, поэтому отношение человека к ним должно быть бережное, рациональное.

Заключительная часть урока: Закрепление, подведение итога урока, домашнее задание.

Синквейн

Ледник

Горный, огромный

Образуется, растёт, тает

Многолетнее скопление льда на суше

Глетчер

Снежная загадка

Отгадайте какие пять слов спрятаны в снежке


Л М Е Г

А К Й Н И

О Д Р А Н А К

Б И С Р Ф

Н Т Е А Р Д Т Р

Е Н А И


1. Цифровой диктант


1 вар. 2 вар.

Озеро 1 6

Карст 2 7

Старица 3 8 Ответы:

Болото 4 9

Котловина 5 0
Вопросы к цифровому диктанту:

1). Пустоты, вымываемые подземными водами, в местности, сложенной легкорастворимыми породами.

2). Участок земной поверхности, сильно увлажненный и поросший влаголюбивой растительностью.

3). Замкнутый водоём, образованный на поверхности суши в природном углублении.

4).Небольшие озёра серповидной формы, образованные в результате изменения рекой своего направления.

5). Природные углубления, заполненные водой.

2. На каком фрагменте показано:

Оз. Байкал, Ладожское озеро, Мёртвое море-озеро, Каспийское море-озеро, Онежское озеро
Ответы:
3. Какое утверждение является верным:

1). Озеро Байкал-сточное озеро.

2). Солёность воды в Мёртвом море составляет 27‰.

3).Котловина Ладожского озера имеет тектоническое происхождение.

4).Вода в бессточных озёрах как правило солёная.

5).Самое большое озеро на Земле- Каспийское.
Ответы:
Изучение нового материала.

что объединяет географические объекты, имеющие следующие координаты:

90с.ш. и 0долготы -

70с.ш. и 40з.д. -

75ю.ш. и 50в.д.-

Тема урока:



Что я знаю о ледниках

Что хочу узнать

Что узнал





























Условия образования ледника:

1)

2)
Фирн-
Территории на Земле, где есть условия для образования ледников –

Предлагаю выполнить задание в учебнике на стр.98 в §32.

Снеговой линией (границей) называется –

Различают ледники
Строение ледника: 1)

2)

Морена-

Айсберг-

Ледники – это зло для человека или добро?

Синквейн

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

1.

2.

3.

4.

5.

Снежная загадка:


Л М Е Г

А К Й Н И

О Д Р А Н А К

Б И С Р Ф

Н Т Е А Р Д Т Р

Е Н А И
Отгадайте ,какие пять слов спрятаны в снежке.

1. 2. 3. 4. 5._____________