<< предыдущая страница   следующая страница >>
microbik.ru
  1 ... 2 3 4 5 6
Тема урока: Обобщение и систематизация знаний по теме: «Химические реакции»

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам.

электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

Окислительно-восстановительные реакции.

Скорость химической реакции, её зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ.

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.


Познавательная деятельность

Умение самостоятельно организовать свою познавательную деятельность

(от постановки цели до получения и оценки результата)




Вид контроля

итоговый
Форма контроля – СР
Измерители





повторить

§6-16




Практическая работа № 1

«Получение, собирание и распознавание газов»
Тип урока

Практическая работа


Экспериментальные основы химии

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.
Практические занятия

«Получение, собирание и распознавание газов»


Познавательная деятельность

Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результатов). Исследование реальных связей и зависимостей. Организация и проведение учебно-исследовательской работы.

Учебно-коммуникативная деятельность

Перевод информации из текста в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на конкретных примерах

Знать правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами;

уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических соединений



Вид контроля

тематический
Форма контроля – практическая работа



Практические занятия

«Получение, собирание и распознавание газов»









Тема урока:

Контрольная работа №2 по теме: «Химические реакции»

Тип урока:

Урок проверки знаний и умений

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам.

электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

Окислительно-восстановительные реакции.

Скорость химической реакции, её зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ.

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения

Познавательная деятельность

Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Формулирование полученных результатов.

Рефлексивная деятельность

Объективное оценивание своих учебных достижений

Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня

Вид контроля

итоговый
Форма контроля - КТЕГЭ
Измерители











РАЗДЕЛ 3. НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (13 +5 =18часов)



Тема урока: Классификация неорганических веществ
Тип урока

Урок изучения но­вого материала

Классификация неорганических соединений



Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

Информационно-коммуникативная деятельность

Перевод информации из одной знаковой системы в другую (составление схемы); давать определения, приводить доказательства

Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам

Вид контроля

текущий
Форма контроля - Т
Измерители

§17, упр. 1, стр.190

Демонстрации:

образцы металлов и неметаллов

§17, схема 7



Тема урока: Оксиды

Тип урока:

Комбинированный урок

Химические свойства основных классов неорганических соединений.


Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

Информационно-коммуникативная деятельность

Перевод информации из одной знаковой системы в другую (составление схемы); давать определения, приводить доказательства

Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ



Вид контроля

текущий
Форма контроля – УО, диктант
Измерители

№10 (а), стр. 150




§17,

стр. 176-179



Тема урока: Кислоты

Тип урока

Комбинированный урок

Химические свойства основных классов неорганических соединений

Экспериментальные основы химии

Проведение химических реакций в растворах.

Кислоты в свете теории электролитической диссоциации, их классификация и общие свойства

Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

Информационно-коммуникативная деятельность

Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

Рефлексивная деятельность

Само- и взаимопроверка

Знать важнейшие кислоты: серную, соляную, азотную и уксусную.

Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

Вид контроля

текущий
Форма контроля – УО, диктант
Измерители:

составить уравнения химических реакций, характерных для серной (соляной) кислоты


Лабораторный опыт №3

Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей

§17,

стр. 176-179

§20, упр.4,5, стр. 251



Тема урока: Основания

Тип урока:

Комбинированный урок

Химические свойства основных классов неорганических соединений.

Основания в свете теории электролитической диссоциации, их классификация и общие свойства

Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

Информационно-коммуникативная деятельность

Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

Рефлексивная деятельность

Само- и взаимопроверка


Знать важнейшие вещества: щёлочи.

Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

Вид контроля

текущий
Форма контроля – УО, диктант
Измерители

составить уравнения химических реакций, характерных для гидроксида натрия, гидроксида меди (II)





§17,

стр. 176-179

§21



Тема урока:

Соли
Тип урока

Комбинированный урок

Химические свойства основных классов неорганических соединений

Экспериментальные основы химии

Проведение химических реакций в растворах.

Качественные реакции на неорганические вещества и ионы.

Соли в свете теории электролитической диссоциации, их классификация и общие свойства

Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов

Информационно-коммуникативная деятельность

Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

Рефлексивная деятельность

Само- и взаимопроверка

Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

Вид контроля

текущий
Форма контроля – УО, диктант
Измерители

составить уравнения химических реакций, характерных для хлорида натрия


Лабораторный опыт №4

Распознавание хлоридов и сульфатов

§17,

стр. 176-179



Тема урока:

Качественные реакции на неорганические вещества и ионы
Тип урока:

Комбинированный урок

Химические свойства основных классов неорганических и органических соединений.

Экспериментальные основы химии

Проведение химических реакций в растворах.

Качественные реакции на неорганические вещества и ионы.


Познавательная деятельность

владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза. Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Формулирование полученных результатов.

Информационно-коммуникативная деятельность

Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.)

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ


Вид контроля

Форма контроля -

СР
Измерители:

идентифицировать: хлорид натрия, карбонат натрия, ортофосфат натрия




записи в тетради



Тема урока:

Классификация органических соединений

Тип урока:

Комбинированный урок

Классификация и номенклатура органических соединений

Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.)

Уметь определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений


Вид контроля

тематический

Форма контроля -

СР
Измерители:

привести примеры органических веществ, принадлежащих к различным классам





записи в тетради

IV четверть, 1.04 – 28.05.09, 8 недель – 16 уроков

Практических работ – 2

Лабораторных опытов – 2

Контрольных работ - 1



Тема урока: Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений
Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний


Химические свойства основных классов неорганических соединений

Классификация и номенклатура органических соединений

Познавательная деятельность

Умение самостоятельно организовать свою познавательную деятельность.

Решение задач творческого и поискового характера. Формулирование полученных результатов.

Информационно-коммуникативная деятельность

Извлечение необходимой информации из различных источников.

Рефлексивная деятельность

Само- и взаимопроверка, оценивание; умение соотнести приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности


Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

Вид контроля

тематический
Форма контроля – СР, УО
Измерители

§23, упр.2. стр.269




§23, упр.2. стр.269



Практическая работа №2

«Идентификация неорганических соединений»

Тип урока

Практическая работа


Практические занятия:

«Идентификация неорганических соединений»

Экспериментальные основы химии

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Проведение химических реакций при нагревании.

Проведение химических реакций в растворах.

Качественные реакции на неорганические вещества и ионы.


Познавательная деятельность

Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результатов). Исследование реальных связей и зависимостей. Организация и проведение учебно-исследовательской работы.

Учебно-коммуникативная деятельность

Перевод информации из текста в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на конкретных примерах



Знать правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами;

уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

Вид контроля

итоговый
Форма контроля – практическая работа


Практические занятия

«Идентификация неорганических соединений»
















Тема урока: Металлы

Электрохимический ряд напряжений металлов
Тип урока

Комбинированный урок

Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов.

Электрохимический ряд напряжений металлов и его использование для характеристики восстановительных свойств металлов

Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

Информационно-коммуникативная деятельность

Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

Рефлексивная деятельность

Само- и взаимопроверка

Знать основные металлы и сплавы;

Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

характеризовать общие химические свойства металлов


Вид контроля

текущий
Форма контроля –УО
Измерители

§18,

упр.13

(3-5), стр. 224


Демонстрации:

Образцы металлов и их соединений:

взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой; взаимодействие меди с кислородом и серой;

опыты по коррозии металлов и защиты от неё
Лабораторный опыт №5

Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями)


Подготовить сообщения по теме: «Общие физические свойства металлов» (индивидуальное или групповое задание



Тема урока:

Металлы
Тип урока:

конференция

Металлы.

Общие химические свойства металлов (требования к уровню подготовки выпускников)

Информационно-коммуникативная деятельность

Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута)

Рефлексивная деятельность

Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.

Само- и взаимопроверка


Знать важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы;

уметь характеризовать: общие химические свойства металлов неметаллов

Вид контроля

текущий
Форма контроля – ДСР, реферат или доклад
Измерители

выполнение требований, предъявляемых к устному выступлению

§18, упр.13, стр.224




§18, упр.13, стр.224



Тема урока:

Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии


Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Коррозия металлов как окислительно-восстановительный процесс

Информационно-коммуникативная деятельность

Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

понимать сущность коррозии и знать способы борьбы с коррозией;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий


Вид контроля

текущий
Форма контроля –

УО
Измерители

§18, упр.14-15, стр.224




§18, упр.18, стр.224



Тема урока:

Общие способы получения металлов
Тип урока

Семинар


Общие способы получения металлов


Рефлексивная деятельность

Владение навыками организации и участие в коллективной деятельности, самооценка

Знать общие способы получения металлов;

уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных)

Вид контроля

текущий
Форма

контроля –ДСР
Измерители

§18, упр.11,12, стр. 223





§18, упр.11,12, стр. 223




Тема урока: Неметаллы и их свойства. Благородные газы
Тип урока

Семинар

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Благородные газы

Познавательная деятельность

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

Информационно-коммуникативная деятельность

Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

Рефлексивная деятельность

Само- и взаимопроверка

Знать понятия вещества молекулярного и немолекулярного строения;

уметь характеризовать общие химические свойства неметаллов

Вид контроля

текущий
Форма контроля – УО
Измерители

§19,

упр.9 (3,4)

стр.242

Демонстрации:

Возгонка йода; изготовление йодной спиртовой настойки.

Взаимное вытеснение галогенов из растворов их солей.

Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде.

Лабораторный опыт №6

Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями)



§19,

упр.9

(1,2)

стр.242








Тема урока:

Общая характеристика галогенов

Тип урока

Комбинированный урок, самостоятельная работа в группах

Общая характеристика подгруппы галогенов

(от фтора до йода)

Информационно-коммуникативная деятельность

Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной.

Рефлексивная деятельность

Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности;

взаимопроверка

Знать понятия вещества молекулярного и немолекулярного строения;

уметь характеризовать общие химические свойства неметаллов

Вид контроля

текущий
Форма контроля – СР (заполнение таблицы)
Измерители










Практическая работа №3

«Решение экспериментальных задач по теме: «Металлы и неметаллы»
Тип урока

Практическая работа


Экспериментальные основы химии

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Проведение химических реакций при нагревании.

Практическое занятие «Решение экспериментальных задач по теме: «Металлы и неметаллы»


Познавательная деятельность

Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность.

Исследование реальных связей и зависимостей. Организация и проведение учебно-исследовательской работы.

Учебно-коммуникативная деятельность

Перевод информации из текста в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства.

Рефлексивная деятельность

Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности


Знать правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами;

уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

Вид контроля

тематический
Форма контроля – практическая работа


Практические занятия

«Решение экспериментальных задач по теме: «Металлы и неметаллы









Контрольная работа № 3

по теме «Неорганическая химия»
Тип урока

Урок проверки знаний и умений


Классификация неорганических соединений.

Химические свойства основных классов неорганических соединений.

Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов.

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов.

Общая характеристика подгруппы галогенов


Познавательная деятельность

Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера

Формулирование полученных результатов.

Рефлексивная деятельность

Объективное оценивание своих учебных достижений

Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня

Вид контроля

итоговый
Форма контроля – КР
Измерители

Контрольная работа № 2 по теме «Неорганическая химия»
Тип урока

Урок проверки знаний и умений







РАЗДЕЛ 4.ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (5 ч.)



Тема урока:

Химия и здоровье
Тип урока:

семинар

Химия и здоровье.

Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов

Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели

Рефлексивная деятельность

Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований



Уметь:

проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников

Вид контроля

тематический
Форма контроля –


Измерители


Демонстрации

Образцы лекарственных препаратов и витаминов.


Образцы средств гигиены и косметики.

Лабораторный опыт №6